写于 2018-11-24 09:06:14| 永利娱乐手机登录| 财政

(路透社健康) - - 教师和医生之间的合作关系可以帮助学生和学校的工作人员更好地应对“有毒压力”,建议前任教师转为医生儿科医生可以帮助孩子和教师建立适应力,以对抗创伤性童年经历的影响,贫困和暴力,Ann的Ann Kavitha Selvaraj博士和芝加哥Robert H Lurie儿童医院在儿科学杂志上写道:“在我还是一名儿科医生之前,我是一名教师,在我的诊所,我听到有关人们的孩子和家庭提醒的个人故事我从学生那里听到的故事,“Selvaraj告诉路透社健康

在文章中,Selvaraj写了她自己作为一名教师的经历在一个压力很大的环境中一个七年级的生物学和健康教师在一个服务欠缺的社区,她想作为一个角色模型和灵感但是在她担任教师的第一年,她觉得处理行为爆发的准备极其不足 - 包括存在一名学生在脸上打了一拳 - 感觉就像她花了很少的时间教学塞尔瓦拉伊那年几乎退出,但没有学生开始信任她,他们开始在课外时间去她的教室一个人说他经常饿了发现很难集中精力在学校另一个人说,在目睹了邻居的致命射击之后,他做了噩梦

另一个说她被她的继兄弟遭受性虐待Selvaraj能够帮助这些孩子进行食物储藏室转介,与父母和学校辅导员的会议以及呼叫分别是儿童和家庭服务部“虽然我不建议为了帮助孩子茁壮成长而被殴打,但这一系列事件已经解开,”她写道,“向我展示了作为一名教师和一个充满爱心的成年人,我在限制毒性压力的长期影响方面具有独特的地位“这些不良的童年经历,也称为ACE,早期暴露于贫困可导致毒性压力儿童和生活中的负面健康问题他们也有助于提高心脏病发作,中风,心理健康问题和药物滥用的可能性“我当时没有意识到我现在所知道的 - 有这么多不同的人可以帮助患有这些压力的孩子,“Selvaraj在电话采访中说道

”作为一名教师,我从未梦想过与儿科医生交谈为什么没有人告诉我,我不必单独做这件事

“儿科医生和老师可以合作问学生,“你发生了什么

”而不是关注“你为什么这样做

”,她说有毒性压力的孩子有复杂的教育,行为和医疗需求,一个行业无法处理或者一个人博士学校的合作对于患有发育障碍,注意力缺陷多动症,营养不良,肥胖,食物过敏和哮喘的儿童来说是成功的

有毒的压力可以添加到该名单中,Selvaraj说,解决教师压力也可以帮助倦怠和教师流动她建议给教师一个专业的支持网络,降低负责情况的策略以及管理ACE评分高的儿童行为的方法“我们与美国儿科学会协会密切合作,并领导创建最佳实践关于欺凌和同伴受害评估,“佛罗里达大学盖恩斯维尔分校的心理学教授Dorothy Espelage说,他没有参与这项研究美国儿科学会网站AAPorg的几个资源,为家长,老师和医生提供信息关于欺凌,暴力和学生的有毒压力“我们鼓励儿科医生在健康检查期间询问同伴关系和学校压力,”Espelage通过电子邮件告诉路透社健康Selvaraj建议提升“7 C”的恢复能力:能力,信心,关系,性格,贡献,应对和控制这包括教导情绪自我调节她说,医生和老师也可以定期谈论有风险的儿童及其进展情况

目前在芝加哥的四家医院进行的一项研究中,Selvaraj和其他儿科医生正在筛查学生的标志,如课堂和诊所的冥想和正念

有毒压力和未满足的社会需求,如食物,住房,儿童保育,法律服务和月度账单“医生经常对提出这些问题感到紧张,我们需要付出巨大的努力才能让每个人都在同一个页面上,”她说 “如果没有父母,儿科医生和老师的参与,合作伙伴关系就没有力量

这是对我们孩子的三重支持”来源:bitly / 2CoXfQP Pediatrics,2018年1月1日在线